Fra KRL til RLE og så?

Da L97 kom, skrev jeg et læreverk for Grunnskolens mellomtrinn for Gyldendal Norsk Forlag. Da verket utkom, reiste jeg en del rundt og holdt kurs for lærere.

For noen av disse var det nødvendig å gi et lengre perspektiv på dette med religionsundervisningen i skolen, den gangen også for å klargjøre premissene for det "nye" faget i forhold til kirkelige forventninger og realiteter.

Argumentene for KRL-faget i L97 var i første rekke av kulturhistorisk eller kultursosiologisk art.