Å sette bokstaver sammen til ord er en ting, men hva med motivasjonen til å lese, forståelsen og strategiene for å få noe ut av det en leser? Det siste har forskergruppen PISA+ sett på, og presenterte resultater i dag.
Doktorgradsstipendiat Øistein Anmarkrud har intervjuet lærere og elever og fulgt undervisning, og konkluderer:
– Leseforståelse blir regnet som noe eleven automatisk tilegner seg.
